QUÉ HACE UNA PSICOPEDAGÓGA?

Una psicopedagoga realiza funciones relacionadas con la educación de los niños, diferenciando las edades y las etapas educativas en las que se encuentran.
Principalmente tratamos los problemas de aprendizaje (ámbito cognitivo), problemas emocionales (todo lo relacionado con el comportamiento, la atención, las actitudes...) y los problemas psicomotores, es decir, el cuerpo y el movimiento.
También, aunque de forma más específica, nos dedicamos a tratar a los niños con síndromes, es decir el síndrome de Down, el autismo, la hiperactividad (aunque no es un síndrome), u otros problemas con los que el niño puede nacer y haber heredado o que de alguna manera en el parto o a los pocos meses del nacimiento pudieran aparecer como consecuencia de haber sufrido alguna lesión.
Es necesario tratar estos problemas lo más tempranamente posible.
Otra área que tratan los psicopedagogos es la estimulación temprana, la cual en el ámbito de la educación especial (niños sindrómicos y en niños con lesiones no orgánicas), se obtienen muy buenos resultados, ya que está basada en la plasticidad neuronal, es decir, en el desarrollo y ejercitación de las neuronas.
Todo lo que se desarrolle y estimule en edades tempranas siempre favorecerá al cerebro que a estas edades es altamente moldeable y “plástico”.
Si por el contrario no aprovechamos esta edad de oro (0 a 6 apróximadamente), probablemente esas zonas del cerebro se podrán ejercitar con mucha dificultad más adelante.
La estimulación también es muy útil en niños normales que no padecen ningún tipo de problema, pues les ayuda a preparar mejor al cerebro para adquirir los aprendizajes posteriores, enseñándoles los pasos previos.
Esto no significa adelantarlos en sus aprendizajes, ya que eso generalmente no es adecuado pues los niños pasan por diversas etapas del pensamiento, en las cuales su cerebro está preparado para determinados aprendizajes pero no para otros superiores.
Por ejemplo, a un niño de 4 años, estará bien enseñarle los números del 1 al 5, pero no comenzar con la suma, porque todavía no está preparado para comprender tanta abstracción. En cambio, sí está preparado para comprender conceptos básicos como: mucho, poco, nada. Además es importantísimo que los pasos previos para los aprendizajes superiores estén muy bien asentados y desarrollados en el cerebro para después ir construyendo mejor los siguiente.
Mgt. Rosa Esteves Hernández